El presente libro forma parte del certificado de profesionalidad denominado “SSCE0110, DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO”, perteneciente al área profesional de Gestión de la información y comunicación, de la familia profesional de Administración y gestión.
La estructura del manual y los contenidos que se desarrollan a continuación siguen fielmente lo recogido en la legislación vigente para este certificado, RD 1697/2011, de 18 de noviembre, modificado por el RD 625/2013, de 2 de agosto. Se ha utilizado un lenguaje sencillo y concreto, que puedan ser fácilmente comprendidos por el estudiante.
CONTENIDOS
1. INTRODUCCIÓN
Objetivo general del módulo
Objetivos específicos
2. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES TUTORIALES EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta
– Formación Presencial
– Teleformación
– Formación Mixta
Plan tutorial : estrategias y estilos de tutoría y orientación
– Estilos y estrategias de tutoría y orientación
Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje
– Estilos de Aprendizaje
La comunicación online
– Email o correo interno
– Foros de debate
– Chat
– Videoconferencia
– Canales RSS
– Listas de distribución
La figura del tutor presencial y tutor en línea:
– Estrategias y estilos de tutoría
– Tutoría presencial
– Tutoría en línea
– Estrategias y estilos de tutoría
– Tutoría presencial
– Tutoría en línea
– Roles: activo, proactivo y reactivo
– Funciones del tutor
– Habilidades tutoriales
– Organización y planificación de las acciones tutoriales
– Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones
– Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial
3. DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL
Características del alumnado
Temporalización de la acción tutorial
Realización de cronogramas
Diseño de un plan de actuación individualizado
4. DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN LÍNEA
Características del alumnado
Elaboración de la “guía del curso”
Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones
– Casos prácticos, actividades de investigación, etc. mediante Tareas/Talleres
– Foros de debate para el planteamiento de actividades grupales
– Evaluación de los alumnos mediante tareas y actividades en la formación en línea
– Registro de las calificaciones obtenidas y monitorización de la actividad de los alumnos
Responsabilidades administrativas del tutor
Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas
Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios
5. BIBLIOGRAFÍA
Legislación
Publicaciones
Textos y referencias electrónicas
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